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发布时间:2020-11-27   作者:左移湘    点击:808

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重庆市中职招生连续6年超额完成教育部下达的任务,连续两年超过普通高中,提前3年实现高中阶段普职教育“大体相当”的目标,完成了高中阶段教育结构战略性调整。2008年,全市中职在校生达到54万人,初中毕业生升入高中阶段学校比例达到86.5,每万人中职在校学生达到170人,高于全国平均水平。2009年,初中毕业生第一志愿填报中职学校的比例达48,目前,已录取中职新生16万人,完成了年度任务的78。

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凡是在当年就业派遣时,尚未落实单位的学生,户口将由学校转至生源所在地。其中,未找到工作的北京籍生源,将由18区县的人才服务中心按其户口所在地“认领”。从明年起,各区县人事部门除了把自己辖区内的大学生“认领”回来外,还要负责逐个推荐京籍未就业的大学生工作,并鼓励本区县用人单位积极接收本地区生源毕业生。特别是对于困难家庭和就业有困难的群体,各级人事部门要优先推荐,并保证让其有一次以上就业经历。

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传统的加拿大职业教育,虽然没有形成一个完整的体系,但仍包括企业职业教育和学校职业教育两个领域。其中,企业职业教育包括:一是由国家提供资助并由企业组织的短期培训;二是由企业实践培训与学校(一般为社区学院)理论学习合作对职业能力要求较高的职业人才的培养,时间为2年(如美容美发师)至5年(如暖通维修工);三是由大型工业企业实施的职业培训。而学校职业教育在高中阶段的普通高中只有职业准备教育,另有约60多所全日制的工贸学校,提供某些职业领域的技能教育;在高中后教育阶段最有特色的教育机构是220所隶属于省政府的社区学院,提供多形式、多规格的教育,包括职前正规教育,如升入大学(本科层次)的预备教育,以及旨在就业的职业教育和职后非正规教育,如属于继续教育或成人教育的短期培训。

姜昆委员还向文艺工作者发出倡议,多向老艺术家学习,创造出受儿童喜爱的、积极健康的作品。他说:“孩子有独立、特别的精神世界,需要我们扎实地去了解、体会。应该多做儿童心理和儿童教育的专门研究,让文艺作品符合儿童的追求。”

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近年来,临沂市大力发展教育,用占全省1/24的经济支撑起了占全省人口1/9的基础教育。更为不易的是,当地想尽办法,逐步缩小城乡义务教育差距,努力让老区的孩子上“好”学,在全国革命老区、经济欠发达地区探索出了一条区域内推进教育均衡发展的新路子。今年1月,教育部副部长、国家总督学陈小娅在视察临沂教育后给予这样的评价:临沂教育工作搞得很扎实,有说服力,临沂教育具有代表性,值得很好地学习和借鉴。


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